Judecător pentru politica raionului școlar: „neatenție uluitoare”
HARRISBURG, PA. (AP) - Într-una dintre cele mai mari confruntări în sala de judecată dintre credință și evoluție de la Scopes Monkey Trial din 1925, un judecător federal a interzis marți un district școlar public din Pennsylvania să predea „design inteligent” în clasa de biologie, spunând conceptul este creaționismul deghizat.
Judecătorul de district al S.U.A., John E. Jones, a efectuat un atac înțepător la Consiliul Școlar Dover Area, afirmând că prima sa decizie în țară, în octombrie 2004, de a insera designul inteligent în programa științifică încalcă separarea constituțională de biserică și stat.
Hotărârea a reprezentat un efect major pentru mișcarea de proiectare inteligentă, care duce și bătălii în Georgia și Kansas. Designul inteligent susține că organismele vii sunt atât de complexe încât trebuie să fi fost create de un fel de forță mai mare.
Jones a decretat „neatenția uluitoare” a politicii Dover și i-a acuzat pe mai mulți membri ai consiliului de minți pentru a-și ascunde adevăratul motiv, despre care a spus că este acela de a promova religia.
|
Un proces de șase săptămâni pe această temă a dat „dovezi copleșitoare”, care au stabilit că designul inteligent „este o viziune religioasă, o simplă reetichetare a creaționalismului și nu o teorie științifică”, a spus Jones, un republican și un bisericesc numit banca federală acum trei ani.
Sistemul școlar a spus că probabil nu va contesta hotărârea, deoarece membrii care au susținut un design inteligent au fost renunțați la alegerile din noiembrie și înlocuiți cu o nouă ardezie opusă politicii.
În timpul procesului, comisia a susținut că încerca să îmbunătățească educația științifică, expunând studenții la alternative la teoria lui Charles Darwin despre evoluție și selecție naturală.
Politica impunea studenților să audieze o declarație despre proiectare inteligentă înainte de lecții de clasa a noua despre evoluție. Afirmația a spus că teoria lui Darwin nu este „un fapt” și are „lacune” inexplicabile. „El a făcut referire studenților la un manual de design inteligent,„ Panda și oameni ”.
Dar judecătorul a spus: „Constatăm că scopurile seculare revendicate de consiliu constituie un pretext pentru scopul real al consiliului de administrație, care a fost promovarea religiei în clasa școlii publice”.
În 1987, Curtea Supremă a Statelor Unite a decis că statele nu pot solicita școlilor publice să echilibreze lecțiile de evoluție prin predarea creaționismului.
Eric Rothschild, avocat pentru familiile care au contestat politica, a numit hotărârea „o adevărată revendicare pentru părinții care au avut curajul să se ridice și să spună că a fost ceva în neregulă în raionul lor școlar”.
Richard Thompson, președinte și consilier șef al Centrului de avocați Thomas More din Ann Arbor, Mich., Care reprezenta districtul școlar și descrie misiunea sa ca apărarea libertății religioase a creștinilor, a spus: „Cum arată cu adevărat acest lucru este un atac ad hominem asupra oamenilor de știință care se întâmplă să creadă în Dumnezeu. ''
A fost cel mai recent capitol dintr-o dezbatere despre predarea evoluției care datează din studiul Scopes, în care profesorul de biologie din Tennessee, John T. Scopes, a fost amendat cu 100 de dolari pentru încălcarea legii de stat împotriva evoluției predării.
La începutul acestei luni, o instanță federală de apel din Georgia a auzit argumente cu privire la faptul dacă un district școlar din Atlanta a avut dreptul de a pune autocolante pe manualele de biologie care descriu evoluția ca o teorie, nu un fapt. În ianuarie trecut, un judecător federal a dispus scoaterea autocolantelor.
În noiembrie, oficialii de învățământ de stat din Kansas au adoptat noi standarde științifice de clasă care pun în discuție teoria evoluției.
Președintele Bush a cântărit recent și problema designului inteligent, spunând că școlile ar trebui să prezinte conceptul atunci când predau despre originile vieții.
În hotărârea sa, Jones a spus că, deși designul inteligent sau ID-ul, argumentele „pot fi adevărate, o propunere asupra căreia instanța nu ia nicio poziție, ID-ul nu este știință.” „Printre altele, el a spus că designul inteligent„ încalcă secolele- vechi reguli fundamentale ale științei prin invocarea și permiterea cauzalității supranaturale ''; se bazează pe argumente „defecte și ilogice”, iar atacurile sale asupra evoluției „au fost respinse de comunitatea științifică”.
"Studenții, părinții și profesorii din districtul școlar Dover Area au meritat mai bine decât să fie târâți în acest maelstrom legal, cu risipa totală de resurse monetare și personale", a scris el.
Judecătorul a mai spus: „Este ironic că mai mulți dintre acești indivizi, care și-au propus atât de ferm și cu mândrie convingerile religioase în public, să mintă din nou să-și acopere urmele și să deghizeze adevăratul scop din spatele politicii de identitate. ''
Fostul membru al consiliului școlar William Buckingham, care a avansat politica, a spus din noua sa casă din Mt. Airy, N.C., că încă crede că bordul a făcut lucrurile corecte.
"Încă aștept un judecător sau cineva care să-mi arate oriunde în Constituție, unde există o separare între biserică și stat", a spus el. "Nu am pierdut; am fost jefuiti ''.
Controversa a împărțit Dover și înconjurul orașului Dover, o zonă rurală de aproape 20.000 de locuitori la aproximativ 20 de mile sud de Harrisburg. I-a galvanizat pe alegători să alunge opt membri ai consiliului școlar care au susținut politica în alegerile consiliului școlar din 8 noiembrie. Al nouălea membru al consiliului de administrație nu a participat la reelecție.
Noul președinte al consiliului școlar, Bernadette Reinking, a declarat că consiliul intenționează să scoată designul inteligent din programa științifică și să îl plaseze într-o clasă de studii sociale elective. „Din câte vă pot spune, nu există nicio intenție de a face apel”, a spus ea.
Declarația de Flaved Dover
Textul declarației privind designul inteligent pe care administratorii liceului din Dover Area l-au citit elevilor la începutul lecțiilor de biologie despre evoluție (și care este acum interzis prin decizia instanței de marți):
„Standardele academice din Pennsylvania impun studenților să învețe despre teoria evoluției lui Darwin și, în cele din urmă, să facă un test standardizat din care evoluție face parte.
"Deoarece teoria lui Darwin este o teorie, ea continuă să fie testată pe măsură ce sunt descoperite noi dovezi. Teoria nu este un fapt. Există lacune în teorie pentru care nu există dovezi. O teorie este definită ca o explicație bine testată care unifică o gamă largă de observații.
"Proiectarea inteligentă este o explicație a originii vieții care diferă de punctul de vedere al lui Darwin. Cartea de referință,„ De Pandas și Oameni ", este disponibilă în bibliotecă împreună cu alte resurse pentru studenții care ar putea fi interesați să înțeleagă ceea ce este inteligent proiectarea implică de fapt.
"În ceea ce privește orice teorie, elevii sunt încurajați să păstreze o minte deschisă. Școala lasă discuțiile despre originile vieții elevilor individuali și familiilor lor. Ca un district condus de standarde, instrucția de clasă se concentrează pe pregătirea elevilor pentru a obține competența pe evaluări bazate pe standarde. ''
Acoperire de încercare Dover (Cele mai recente povești la început)
Un judecător federal a decis că „designul inteligent” nu poate fi predat la orele de biologie dintr-un district școlar public din pennsylvania.