Pentru Copiii Cu Autism, Obiectivele Turistice Și Sunetele Sunt Legate

{h1}

Lumea pentru copiii cu autism s-ar putea asemăna cu vizionarea unui film cu audio fără sincronizare. Noile cercetări arată că acești copii au probleme să pună capăt ceea ce văd cu ceea ce aud, ceea ce poate sta la baza problemelor de vorbire și comunicare.

Lumea pentru copiii cu autism s-ar putea asemăna cu vizionarea unui film cu audio fără sincronizare. Noile cercetări arată că acești copii au probleme să pună capăt ceea ce văd cu ceea ce aud și că aceste deficiențe pot sta la baza problemelor de vorbire și comunicare.

Pentru majoritatea oamenilor, semnalele care sosesc în creier din urechi și ochi într-un interval de timp de 100 până la 200 de milisecunde, sunt puse laolaltă, pentru a forma o singură percepție. De exemplu, a auzi sunetul unui cuvânt și a vedea mișcarea buzelor împreună creează percepția unui cuvânt rostit.

Noul studiu a arătat că la copiii cu autism, fereastra de timp pentru semnalele de legare la un loc este mai largă, ceea ce înseamnă că creierul integrează evenimente care s-au întâmplat la o jumătate de secundă (500 de milisecunde) una de alta și ar fi trebuit să fie percepute ca evenimente separate, potrivit la studiu. Rezultatele sunt publicate astăzi (14 ianuarie) în Journal of Neuroscience.

"Copiii cu autism au probleme în a integra informații simultane din ochi și din urechi", a spus cercetătorul de studiu Stephen Camarata, profesor de științe ale auzului și vorbirii la Universitatea Vanderbilt din Nashville, Tenn. numit.“

Mai mult decât atât, cercetătorii au descoperit că, cu cât este mai largă fereastra de timp, cu atât abilitatea copilului de a lega corect mișcările buzelor de vorbire - un mecanism important în învățarea limbilor străine.

La copiii cu autism, „atunci când semnale audio și vizuale se întâmplă în timpul învățării cuvintelor, nu se leagă corect”, a spus Camarata, care lucrează cu copiii autiști pe abilitățile lor de limbaj și comunicare. "De exemplu, atunci când indic spre o ceașcă pe biroul meu și spun„ cupă ", cuvântul se leagă de imaginea cupei. Dar la copiii cu autism, ar putea să se uite la altceva, iar atunci cuvântul cupă vine. și se leagă de pălăria pe care o privesc ”.

iluzii

Noul studiu a cuprins 32 de copii tipici și 32 de copii cu funcționare înaltă, cu autism, cu vârste cuprinse între 6 și 18 ani. Cercetătorii au utilizat stimuli auditivi și vizuali simpli, cum ar fi sclipirile și bipuri redate pe un computer, precum și stimuli de mediu mai complexi, cum ar fi cuvintele rostite și un ciocan care lovește un cui. Oamenii de știință au cerut participanților să spună dacă evenimentele vizuale și auditive s-au întâmplat în același timp.

Într-un set de experimente, cercetătorii au folosit o iluzie flash indusă de sunet, în care auzind două bipuri înșală majoritatea oamenilor crezând că au văzut două licăriri când a apărut doar un bliț pe un ecran. [Vedeți videoclipul iluziei flash induse de sunet]

Pentru ca iluzia să funcționeze, sunetele trebuie să se producă aproape simultan cu blițul, într-o fereastră de 200 de milisecunde. Dacă sunetele și blițul se întâmplă mai departe, evenimentele auditive și vizuale rămân separate în minte.

Cu toate acestea, "în autism, dacă flash-urile și bipurile sunt chiar la o jumătate de secundă una de alta, oamenii ar putea spune că există două licăriri", a spus Camarata.

În continuare, cercetătorii au folosit o altă iluzie binecunoscută, numită efectul McGurk. În această iluzie audiovizuală, când componenta vizuală a unui sunet este cuplată cu componenta auditivă a unui alt sunet, oamenii leagă aceste semnale și percep un al treilea sunet. De exemplu, când un actor spune „ga-ga”, dar sunetul poreclit peste vocea lui spune „ba-ba”, oamenii raportează audierea „da-da”. [10 lucruri pe care nu le știai despre creier]

În noul studiu, copiii cu autism aveau mai puține șanse decât copiii obișnuiți să lege informațiile împreună și să raporteze un al treilea sunet. Mai mult decât atât, cu cât este mai slabă acuitatea lor în prima sarcină de semnal sonor, cu atât mai mică era capacitatea lor de a combina informații auditive și vizuale în a doua iluzie.

Construirea blocurilor de limbaj

Analizele rezultatelor pot ajuta la îmbunătățirea terapiilor pentru copiii cu autism care au dificultăți de comunicare, au spus cercetătorii.

„Dacă putem remedia acest deficit în funcția senzorială timpurie, atunci poate vedem beneficii în limbaj și comunicare și interacțiuni sociale”, a declarat cercetătorul de studiu Mark Wallace, directorul Institutului Brain Vanderbilt.

Posibile terapii pot include instruirea creierului pentru a restrânge fereastra de legătură sau, atunci când predă limbajul, prezentarea cuvintelor într-un mod în care acestea sunt foarte relevante, a spus Camarata. "Cu alte cuvinte, atunci când indic spre ceașca mea de cafea, s-ar putea să o fac din nou și din nou, într-un mediu clar, crescând șansele ca cuvântul ceașcă să fie legat de imaginea cupei", a spus el.

E-mail Bahar Gholipour. Urmează-ne @wordssidekick, Facebook. Articolul original pe Știința în direct.





RO.WordsSideKick.com
Toate Drepturile Rezervate!
Reproducerea Oricăror Materiale Permise Prostanovkoy Doar Link-Ul Activ La Site-Ul RO.WordsSideKick.com

© 2005–2020 RO.WordsSideKick.com